真情培育 協同育人 ——環境沐鸣2教授班主任、班導師中期工作交流分享會

為有效貫徹落實《沐鸣2娱乐本科生班導師實施方案》的精神要求，加強沐鸣2學風建設，更好地發揮教師在學生成長和成才中的指導作用，逐步實現“全員育人、全方位育人、全過程育人”的目標🧔🏻，11月27日環境沐鸣2召開教授班主任、班導師中期工作交流會，環境沐鸣2黨委書記李征、副書記王麗華，2020級教授班主任蘇亞欣、李登新、黃威以及2020級六位班導師、專職輔導員參加本次交流會📼，會議由王麗華老師主持🏃🏻‍♀️❗️。

教授班主任、班導師中期工作交流會

交流會開始後首先由六位班導師依次做中期工作分享，各位班導師都分別通過多次主題班會、班委會和學生代表調研的方式對大一新生開展了專業啟蒙👩🏽‍🚀、專業發展和前景介紹、新生適應性、自我認識和增強專業自信等多方面的指導工作。在開展工作過程中也比較深入地掌握了新生遇到的一些問題，諸如，學習方式和學習環境改變帶來的不適應問題❎、個別學科學習能力差距問題等，也充分了解了新生對專業學習以及未來出路的需求。

針對學生的問題和需求，班導師就如何營造爭先創優的優良學風、引導學業困難學生克服學習障礙🧑🏻‍✈️、幫助優秀學生更加優秀等進行了探討探討，並表示今後會通過組織專業實驗的觀察、鼓勵學生提前進入科研小組、詳細介紹各專業導師的研究方向、培養科研興趣🍹🦸、借力校友資源等方式繼續為營造濃郁學風做出努力。

三位教授班主任也分別分享了一些工作經驗並提出了工作建議👩🏼‍🏫。李登新老師指出班導師要註重和學生溝通，要多多參與到學生活動中去，和學生深入交流才能發現問題👮‍♂️、解決問題，班導師製度為專業教師密切聯系學生搭建了很好的平臺，拓展了育人的渠道。蘇亞欣老師指出學生存在學習基礎不同以及對大學學習的態度認知問題，需要班導師🔒、任課教師與輔導員合力引導學生端正學習態度，培養自學能力；針對豐富社團工作帶來的選擇迷茫問題💇🏻‍♂️，要培養學生學會選擇和篩選的能力；還有一些學生獨立性差👷🏼‍♂️、自製力差，班導師和輔導員要了解個體情況🦸🏽‍♀️，給與鼓勵，培養自信👇🏼。黃威老師在談到新生很“忙”問題時👠，也建議在學生培養過程中要有選擇性地引導，學習永遠是學生的重心工作🌅，培養要註重效果評估。

教授班主任交流工作經驗

黨委書記李征對全體班導師提出了工作要求：班導師首先要明確立德樹人的政治站位，理清班導師工作職責🛡，要培養學生的社會責任感與家國情懷🗺；其次要幫助新生完成從高中生到大學生的角色轉換，完成從應試教育模式到自主學習模式的轉換，引導學生重視課程學習及了解專業培養體系，要在學業🐍、學科競賽、創新創業方面多加引導👃🏿。

教授班主任、班導師和輔導員各有所長，優勢互補，錯位指導，協同配合。青年學者是沐鸣2卓越育人的重要力量🧑🏽‍🦰，希望今後全體班導師能繼續貫穿“學業👌🏻🏬、學風、學術”主線，在學業啟蒙、學風引領👨🏼‍🚀、學術定向和科研實踐等方面著力開展工作，推動學生全面發展🍵。

供稿部門😒：沐鸣2官网

撰稿人：解紫茹🖊、王秀蘭